Psychologia ogólna [08-PSY-D-02-C-PO] Semestr letni - rok akad. 2025/2026
Ćwiczenia, grupa nr 1

Literatura podstawowa:

Strelau, J., Doliński, D. (red.). (2024 i starsze). Psychologia akademicka: Podręcznik (T. 1). Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Zimbardo, P. G., Johnson, R. L., McCann, V. (2010 i nowsze). Psychologia: Kluczowe koncepcje. Tom 2: Motywacja i uczenie się. Wydawnictwo Naukowe PWN.

Zimbardo, P. G., Johnson, R. L., McCann, V. (2010 i nowsze). Psychologia: Kluczowe koncepcje. Tom 3: Struktura i funkcje świadomości. Wydawnictwo Naukowe PWN.

Literatura uzupełniająca:

Nęcka, E., Orzechowski, J., Szymura, B. (2013 i nowsze). Psychologia poznawcza. Wydawnictwo Naukowe PWN.

Spielman, R. M., Jenkins, W. J., Lovett, M. D., Czarnota-Bojarska, J. (2020). Psychologia. OpenStax Poland.

Strelau, J. (2009). Psychologia temperamentu. Wydawnictwo Naukowe PWN.

1. Zajęcia organizacyjne. Omówienie efektów kształcenia, literatury, warunków zaliczenia, zasad współpracy na zajęciach (2 godz.).

2. Uwaga i kontrola poznawcza (2 godz.).

3. Percepcja (spostrzeganie) (2 godz.).

4. Uczenie się - formy i mechanizmy (3 godz.).

5. Pamięć i jej rekonstrukcyjny charakter (3 godz.).

6. Myślenie i procesy decyzyjne (3 godz.).

7. Emocje – mechanizmy i interpretacja (2 godz.).

8. Motywacja i dążenie do celu (2 godz.).

9. Temperament jako podstawa różnic indywidualnych (2 godz.).

10. Osobowość – cechy i sytuacja (3 godz.).

11. Inteligencja i zdolności (2 godz.).

12. Prezentacje projektów końcowych, omówienie i podsumowanie prac studentów, zaliczenie (4 godz.).

Zajęcia prowadzone są z wykorzystaniem metod aktywizujących, w szczególności metody ćwiczeniowej i problemowej. Punktem wyjścia dla pracy studentów są zadania oraz sytuacje problemowe, które wymagają analizy i rozwiązania przy użyciu pojęć psychologicznych. Istotnym elementem zajęć jest metoda pokazu, obejmująca prezentację klasycznych eksperymentów psychologicznych oraz zjawisk poznawczych, stanowiących podstawę dalszej analizy. W toku zajęć stosowana jest również metoda dyskusji dydaktycznej, ukierunkowanej przez prowadzącego, której celem jest pogłębianie rozumienia omawianych mechanizmów oraz konfrontacja intuicyjnych przekonań studentów z wiedzą naukową. Uzupełniająco wykorzystywana jest metoda krótkiego wykładu problemowego, służąca systematyzacji wiedzy i odniesieniu omawianych zagadnień do ujęcia teoretycznego prezentowanego w podręczniku. Ważnym elementem pracy dydaktycznej jest analiza przypadków oraz obserwacja własnych procesów poznawczych i emocjonalnych. Na zajęciach studenci tworzą indywidualne prace pisemne, stanowiące zastosowanie omawianych pojęć w odniesieniu do konkretnych sytuacji oraz podstawę oceny efektów uczenia się.

Prace pisemne wykonywane na zajęciach i w ramach pracy domowej.

Projekt końcowy (zreferowany i oddany w wersji papierowej).

Obecność na zajęciach, maks. dwie nieobecności.

Aktywność (udział w dyskusjach problemowych oraz analizie zadań i eksperymentów).

W przypadku większej liczby nieobecności ustalenie formy zaliczenia z prowadzącym (pisemnej lub w formie rozmowy na konsultacjach stacjonarnych). Nieobecność nie zwalnia z oddania prac pisemnych i projektu końcowego - proszę o tym pamiętać. Na wszelkie pytania związane z zajęciami odpowiem mailowo, proszę pisać na widoczny w profilu adres.