Seminarium dyplomowe

Cele kształcenia:

Celem przedmiotu jest przygotowanie studenta do samodzielnego napisania pracy magisterskiej, w której wykaże się pogłębioną wiedzą z wybranej dziedziny. Powinna ona stanowić dzieło wieńczące ich proces dydaktyczny na studiach II stopnia i cechować się samodzielnością w wyrażaniu opinii, wniosków i podsumowań na temat zebranego materiału.

Wyposażenie studenta w wiedzę teoretyczną dotyczącą prowadzenia badań naukowych w obrębie danej dziedziny, w tym umiejętność formułowania problemów badawczych, gromadzenia źródeł, dobierania stosownych metod i technik badań, opracowywania i prezentowania wyników badań, wyciągania wniosków.

Przekazywanie studentom informacji na temat odpowiedzialności i rzetelności przy realizacji tematu pracy magisterskiej.

Wprowadzenie do seminarium magisterskiego. Wskazanie treści mogących stanowić przedmiot pracy dyplomowej.

Wstępne propozycje zakresu prac mgr.

Zasady redagowania pracy.

Zapoznanie studentów z metodologią zbierania materiałów i pracy nad źródłami.

Konstrukcja pracy.

Ustalenie tematów.

Prezentacja planów pracy i dyskusja nad nimi.

Podsumowanie zaangażowania studentów w problematykę seminarium i wkładu we własną pracę mgr.

Literatura podstawowa

1 T. Kaczmarek, Poradnik dla studentów piszących pracę licencjacką lub magisterską, Warszawa 2005

2 Literatura specjalistyczna w indywidualnym doborze zależnym od wybranego tematu pracy dyplomowej, w podstawowym zakresie wskazywana przez prowadzącego seminarium, w pozostałym zbierana przez studenta podczas kwerendy.

Literatura uzupełniająca

1 S. Urban, Jak napisać dobrą pracę magisterską, Wrocław 2006

2 J. Boć, Jak pisać pracę magisterską, Wrocław 2006

Efekty kształcenia w zakresie wiedzy. Student:

Ma ugruntowaną wiedzę o unormowaniach w wybranej dziedzinie, ich specyfice i zasadach ich stosowania.

Zna metodykę badań naukowych i potrafi ją wykorzystać do przygotowania planu pracy magisterskiej.

Efekty kształcenia w zakresie umiejętności. Student:

Potrafi wykorzystywać pogłębioną wiedzą z obszaru nauk społecznych, zwłaszcza w zakresie prawa i nauki o administracji oraz powiązanych dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów z wybranej dziedziny.

Posiada umiejętności badawcze: formułuje problemy badawcze, gromadzi źródła, dobiera stosowne metody i techniki badań w wybranej dziedzinie.

Efekty kształcenia w zakresie kompetencji społecznych i personalnych. Student:

Akceptuje konieczność samodzielnego przygotowania pracy magisterskiej i respektuje prawa autorskie.

Ma świadomość posiadanej przez siebie wiedzy i potrafi samodzielnie wyszukiwać, analizować, oceniać i selekcjonować informacje z różnych źródeł.

Na ocenę 2:

Student nie dysponuje wiedzą ani umiejętnościami niezbędnymi do przygotowania pracy mgr. Nie zna podstaw metodologii pracy naukowej, nie potrafi w sposób prawidłowy formułować swych poglądów. Nie zaprezentował planu pracy, bądź też przedstawił plan nie spełniający minimalnych wymagań.

Na ocenę 3:

Na ocenę dostateczną student dysponuje szczątkową wiedzą niezbędną do przygotowania pracy licencjackiej. W bardzo ograniczonym zakresie posługuje się regułami metodologii pracy naukowej i tylko częściowo potrafi formułować swe poglądy w formie pisemnej, co zostało odzwierciedlone w prezentacji wybranego. Student posiada niewielką wiedzę niezbędną do przygotowania pracy mgr. Przedstawił plan pracy wymagający istotnych poprawek ze strony promotora. W sposób zadawalający potrafi formułować cele i problemy badawcze.

Na ocenę 4:

Student posiada wystarczającą wiedzę niezbędną do przygotowania pracy mgr. Prawidłowo posługuje się regułami metodologii pracy naukowej. W sposób prawidłowy potrafi formułować cele i problemy badawcze. Przedstawił plan pracy wymagający niewielkiej korekty ze strony promotora.

Na ocenę 5:

Student dysponuje pełną i analityczną wiedzą niezbędną do przygotowania pracy mgr. Sprawnie posługuje się regułami metodologii pracy naukowej. Swoje przygotowanie i wiedzę umiał bardzo dobrze zastosować do sformułowania celów i problemów badawczych oraz skonstruowania planu nie wymagającego korekty ze strony promotora.