Publikacje elektroniczne i warsztat multimedialny

Zajęcia mają na celu zapoznanie studentów z najważniejszymi pojęciami dotyczącymi współczesnych technologii wykorzystywanych w edytorstwie. Studenci poznają formy i rodzaje publikacji elektronicznych, zapoznają się z

podstawowymi zasadami tworzenia cyfrowych publikacji.

Podczas zajęć poruszane są również zagadnienia wpływu digitalizacji na współczesny rynek wydawniczy.

Zagadnienia realizowane podczas zajęć:

- Publikacje elektroniczne: formy i rodzaje;

- Digitalizacja piśmiennictwa. Etapy tworzenia publikacji cyfrowych;

- Biblioteki oraz repozytoria cyfrowe. Formuła Open Access;

- Warsztat multimedialny w pracy naukowca (m.in. elektroniczne publikacje

naukowe, bazy – np. Baza E-PNP, Ebrary, Ibuk.pl).

• M. Adamiec, Dzieło literackie w Sieci. Pomysły, hipotezy i interpretacje z

pogranicza wiedzy o literaturze, kulturze masowej i współczesnej technologii,

Gdańsk 2004.

• M. Góralska, Piśmienność i rewolucja cyfrowa.

• A. Trembowiecki, Digitalizacja zbiorów bibliotecznych. Teoria i praktyka,

Warszawa 2006.

• A. Trembowiecki, Digitalizacja dla początkujących, Warszawa 2014,

• Publikacje elektroniczne w rozwoju nauki polskiej, red. M. Czyżewska,

Białystok 2012.

-

Semestr drugi ma charakter warsztatowy, studenci będą mogli wykorzystać zdobytą wiedzę w praktyce. W tym celu podejmą działania związane z projektowaniem graficznym i tworzeniem różnych typów publikacji (użytkowych, internetowych, medialnych), zredagują tekst z uwzględnieniem intencji nadawcy, odbiorcy przekazu oraz funkcji tekstu.

Studentom zaproponowano pracę metodą projektu, która wymaga zaangażowania w realizacji zadań indywidualnych i zespołowych. Projekt dotyczy promocji kultury i literatury polskiej wśród cudzoziemców. Efekty swoich prac, studenci będą prezentować na stornie internetowej Wydziału Humanistycznego

w zakładce: Program NAWA Welcome to Poland 2023

W ramach zaliczenia studentom zostały przyporządkowane konkretne zadania projektowe:

- napisanie recenzji gry planszowej;

- przygotowanie w wersji elektronicznej oferty kulturalnej miasta wraz z dokumentacją fotograficzną;

- fotoreportaże - Częstochowa oczami cudzoziemców;

- wykład/prezentacja dot. promocji kultury polskiej z wykorzystaniem multimediów;

- przygotowanie materiałów graficznych, promujących wydarzenia naukowe i popularyzatorskie.

Zajęcia mają na celu zapoznanie studentów z najważniejszymi pojęciami dotyczącymi współczesnych technologii wykorzystywanych w edytorstwie. Studenci poznają formy i rodzaje publikacji elektronicznych, zapoznają się z

podstawowymi zasadami tworzenia cyfrowych publikacji.

Podczas zajęć poruszane są również zagadnienia wpływu

digitalizacji na współczesny rynek wydawniczy

Pełny opis:

Zajęcia poruszają problem funkcjonowania w przestrzeni społecznej różnych form i rodzajów publikacji elektronicznych (począwszy od „klasycznych” artykułów w prasie elektronicznej i e-booków, a skończywszy na e-literaturze, pojęciu liternetu, powieściach hipertekstowych, literackich grach paragrafowych, e-poezji).

Ważnym elementem zajęć jest wykorzystanie w pracy bibliotek i

repozytoriów cyfrowych.

Poruszane są również zagadnienia związane z prawem autorskim (m.in. formuła Open Access, portal Wolne Lektury).

Zajęcia dotyczą również znaczenia i wpływu zdigitalizowanej literatury w obszarze odbioru literatury (zagadnienie czytelnictwa).

Efekty uczenia się:

W zakresie wiedzy student:

– ma świadomość znaczenia publikacji elektronicznych. Zna i rozumie na poziomie podstawowym zasady projektowania graficznego różnych typów publikacji w Internecie (publikacji użytkowych)

– rozumie i zna zasady tworzenia publikacji z użyciem

podstawowych programów edytorskich oraz zasady pracy nad przygotowaniem tekstu do druku; adiustacja, korekta.

– ma świadomość i zrozumienie pojęć związanych z edytorstwem tekstów literackich, eseistycznych i źródłowych;

W zakresie umiejętności student:

– sam tworzy projekty publikacji. Publikacji nieskomplikowanych pod względem graficznym z uwzględnieniem kryterium estetyki;

– potrafi zredagować teksty zróżnicowane ze względu na przekaz i intencje nadawcy, jak też odbiorcę przekazu oraz funkcję tekstu. Umiejętność przygotowania do ewentualnej edycji;

– umie posługiwać się oprogramowaniem oraz terminologią z zakresu publikacji elektronicznej.Rozróżnia zasady przygotowania publikacji drukowanej i elektronicznej;

W zakresie kompetencji społecznych student:

– wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się determinacją w realizacji indywidualnych jak i zespołowych działań w zakresie edytorskiego opracowania (relatywnie krótkich) tekstów;

– ma wiedzę i - wynikającą z niej - świadomość roli tradycji oraz historii książki oraz jej wpływ na rozwój nowych technologii jak i form książek (m.in. audiobooków i e-booków, bibliotek cyfrowych) w dzisiejszej kulturze i humanistyce. Liczne związki oraz z kulturą popularną (zwłaszcza z telewizją i mass mediami);

– ma świadomość wpływu nowoczesnych technologii na rozwój cywilizacji

(zanik czytelnictwa). Rozumie pluralizm kulturowy i ma świadomość

odpowiedzialności za zachowanie polskiego, ale i europejskiego, dziedzictwa kulturowego.

Literatura:

- A. Wójtowicz, Narzędzia mediów elektronicznych w warsztacie edytora – próba teoretycznego rozpoznania, „Teksty Drugie” 2014/2, s. 157-174;

- Digitalizacja piśmiennictwa, oprac. i red. D. Paradowski, Warszawa 2010;

- Virtual Library of Polish Literature, http://monika.univ.gda.pl/~literat/books.htm [dostęp: 02.04.2019];

- P. Opiłowski, Dzieło otwarte w wersji 2.0, czyli transformacja czytelnika, „Folia Biblilogica” 2017 vol. LIX, s. 189-199;

- Liternet. Literatura i Internet, red. P. Marecki, Wyd. Rabid, Kraków 2002;

- A. Regiewicz, G. Pietruszewska-Kobiela, B. Bodzich-Bryła, Literatura – nowe

media. Homo irretitus w kulturze literackiej XX i XXI w., Częstochowa 2014;

- M. Adamiec, Dzieło literackie w Sieci. Pomysły, hipotezy i interpretacje z

pogranicza wiedzy o literaturze, kulturze masowej i współczesnej technologii, Gdańsk 2004;

Metody i kryteria oceniania:

Ćwiczenia, prezentacja multimedialna, dyskusja, obecność na zajęciach, praca pisemna.