Uniwersytet Jana Długosza w Częstochowie - Centralny System Uwierzytelniania
Strona główna

PNJA- sprawności zintegrowane

Informacje ogólne

Kod przedmiotu: 06-FA-R-02-PNJASZ
Kod Erasmus / ISCED: (brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu: PNJA- sprawności zintegrowane
Jednostka: Wydział Humanistyczny
Grupy: 06 przedm. obowiązk. na sem. 2 FA-R
Strona przedmiotu: https://enauka.ujd.edu.pl/
Punkty ECTS i inne: 2.00 Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS:
  • roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS;
  • tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h;
  • 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się;
  • tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS;
  • nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta.
Język prowadzenia: angielski
Skrócony opis:

- Rozwój słownictwa dotyczącego różnych tematów, z uwzględnieniem kolokacji, czasowników frazalnych, wyrażeń językowych, idiomów, metafor i przysłów;

- Rozwój umiejętności rozumienia tekstu słuchanego

- Rozwój umiejętności rozumienia tekstu pisanego

- Rozwój umiejętności mówienia

- Rozwój umiejętności pisania

- Rozwój kompetencji dotyczących prezentacji
Pełny opis:

Cele zajęć:

- Rozwój słownictwa dotyczącego różnych tematów, z uwzględnieniem kolokacji, czasowników frazalnych, wyrażeń językowych, idiomów, metafor i przysłów;

- Rozwój umiejętności rozumienia tekstu słuchanego – przewidywanie informacji zawartych w tekście, odnajdywanie informacji głównej i szczegółowej, skanowanie tekstu, interpretacja tekstu, odgadywanie znaczenia z kontekstu, rozpoznawanie różnych funkcji i typów tekstu;

- Rozwój umiejętności rozumienia tekstu pisanego – przewidywanie informacji zawartych w tekście, odnajdywanie informacji głównej i szczegółowej, skanowanie tekstu, interpretacja tekstu, odgadywanie znaczenia z kontekstu, rozpoznawanie różnych funkcji i typów tekstu;

- Rozwój umiejętności mówienia – rozwój kompetencji komunikacyjnej, redukcja zahamowań komunikacyjnych, rozwój umiejętności mówienia z naciskiem na równowagę pomiędzy poprawnością a płynnością językową, rozwój umiejętności mówienia w następującym zakresie: wypowiedzi krótkie i długie, mowa transakcyjna, mowa interakcyjna, rozmaite sytuacje życia codziennego;

- Rozwój umiejętności pisania - analizowanie i sporządzanie różnych typów krótkiej wypowiedzi pisemnej;

- Rozwój kompetencji dotyczących prezentacji

Literatura:

A. Literatura podstawowa

Stephenson H., L. Lansford, P. Dummett 2015 Keynote Upper-intermediate (student’s book) National Geographic Learning, Cengage Learning

B. Literatura uzupełniająca

Yeates E., S. Millin, M. Harrison, R. Ball, F. Watkins 2015 Keynote Upper-intermediate (workbook) National Geographic Learning, Cengage Learning

Corbeil. J. C., M. Manser. 1992. Visual Dictionary. Warsaw: BGW Publishers

Collins English Thesaurus. 2000. Harper Collins Publishers

Evans, V. 2006. CPE, Use of English Examination Practice. Revised Edition Express Publishing

Harrison, M. 2002. New Proficiency Testbuilder. Macmillan

Longman Photo Dictionary. 2009. Pearson Longman

Longman Language activator for upper intermediate – advanced learners. 2010. Pearson Longman

MacAndrew R., R. Matrinez, 2001. Taboos and issues. Thomson Heinle

Mc Carthy M, F. O’Dell. 2002. English Vocabulary in Use: Advanced. Cambridge: CUP

Mc Carthy M, F. O’Dell. 2001. English Vocabulary in Use: Upper intermediate. CUP

Mc Carthy M, F. O’Dell. 2002. English Idioms in Use. Cambridge: Cambridge University Press

Wright J. Idioms Organiser. 2000. Language Teaching Publications

Side R., G. Wellman. 2002. Grammar and Vocabulary for Cambridge Advanced and Proficiency. Pearson Education Limited
Efekty uczenia się:

WIEDZA

Student posiada zaawansowaną wiedzę szczegółową dotyczącą języka angielskiego (gramatyka, słownictwo), która pozwala mu się poruszać na polu komunikacji w obrębie zagadnień życia codziennego.

FO_W04

UMIEJĘTNOŚCI

Student potrafi zrozumieć wymagające, obszerne teksty (pisane i słuchane) o różnym stopniu trudności dotyczące różnorodnych tematów, dostrzegając także znaczenia ukryte.

FO_U13

Student rozumie długie i złożone teksty informacyjne i literackie, dostrzegając i doceniając ich zróżnicowanie pod względem stylu. Rozumie artykuły specjalistyczne i dłuższe instrukcje techniczne, również te niezwiązane ze studiowaną dziedziną.

FO_U13

Student, zarówno w kontaktach towarzyskich i społecznych, jak i edukacyjnych bądź zawodowych, potrafi się skutecznie komunikować wypowiadając się płynnie, szybko i swobodnie dobierając właściwe sformułowania, a także płynnie przemawiać na forum publicznym.

FO_U14

Student, korzystając z różnych źródeł, potrafi formułować przejrzyste, dobrze skonstruowane, szczegółowe wypowiedzi pisemne dotyczące szerokiego zakresu tematów.

FO_U11

Student potrafi przygotować w języku angielskim prezentacje ustne dotyczące zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a także różnych źródeł.

FO_U12

Student posiada umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pracy korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii.

FO_U04

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

Student jest świadomy poziomu swojej wiedzy oraz swoich umiejętności językowych i rozumie potrzebę ciągłego doskonalenia się w tym zakresie.

FO_K01

Student jest gotów do współdziałania i pracy w grupie, przyjmując w niej różne role.

FO_K02

Student odpowiednio określa priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania.

FO_K03
Metody i kryteria oceniania:

Student zalicza przedmiot, jeśli osiągnie wszystkie zaplanowane efekty kształcenia dla przedmiotu w danym semestrze/roku.

Kryteria uzyskania pozytywnej oceny z zaliczenia semestralnego zajęć:

- Uzyskanie ocen pozytywnych z testów cząstkowych, co najmniej 50%

- Uzyskanie zaliczenia e-kursu

Ocenie podlega:

• terminowe wykonywanie ćwiczeń

• wyniki osiągnięte w quizach ćwiczeniowych o nieograniczonej liczbie podejść (brany jest pod uwagę najwyższy wynik)

• wyniki uzyskane za wykonanie zadań otwartych

Aby otrzymać zaliczenie z e-kursu, należy uzyskać minimum 50% maksymalnej ilości punktów możliwych do zdobycia.

Zajęcia w cyklu "Semestr letni rok akad. 2023/2024" (zakończony)

Okres: 2024-03-01 - 2024-09-30
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Laboratorium, 25 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Agata Leśniczek
Prowadzący grup: Agata Leśniczek
Strona przedmiotu: https://enauka.ujd.edu.pl/
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Przedmiot - Egzamin
Laboratorium - Egzamin
Skrócony opis:

- Rozwój słownictwa dotyczącego różnych tematów, z uwzględnieniem kolokacji, czasowników frazalnych, wyrażeń językowych, idiomów, metafor i przysłów;

- Rozwój umiejętności rozumienia tekstu słuchanego

- Rozwój umiejętności rozumienia tekstu pisanego

- Rozwój umiejętności mówienia

- Rozwój umiejętności pisania

- Rozwój kompetencji dotyczących prezentacji
Pełny opis:

- Rozwój słownictwa dotyczącego różnych tematów, z uwzględnieniem kolokacji, czasowników frazalnych, idiomów, metafor i przysłów;

- Rozwój umiejętności rozumienia tekstu słuchanego – przewidywanie informacji zawartych w tekście, odnajdywanie informacji głównej i szczegółowej, skanowanie tekstu, interpretacja tekstu, odgadywanie znaczenia z kontekstu, rozpoznawanie różnych funkcji i typów tekstu;

- Rozwój umiejętności rozumienia tekstu pisanego – przewidywanie informacji zawartych w tekście, odnajdywanie informacji głównej i szczegółowej, skanowanie tekstu, interpretacja tekstu, odgadywanie znaczenia z kontekstu, rozpoznawanie różnych funkcji i typów tekstu;

- Rozwój umiejętności mówienia – rozwój kompetencji komunikacyjnej, redukcja zahamowań komunikacyjnych, rozwój umiejętności mówienia z naciskiem na równowagę pomiędzy poprawnością a płynnością językową, rozwój umiejętności mówienia w następującym zakresie: wypowiedzi krótkie i długie, mowa transakcyjna, mowa interakcyjna, rozmaite sytuacje życia codziennego;

- Rozwój umiejętności pisania - analizowanie i sporządzanie różnych typów krótkiej wypowiedzi pisemnej;

- Rozwój kompetencji dotyczących prezentacji
Literatura:

A. Literatura podstawowa

Stephenson H., L. Lansford, P. Dummett 2015 Keynote Upper-intermediate (student’s book) National Geographic Learning, Cengage Learning

B. Literatura uzupełniająca

Yeates E., S. Millin, M. Harrison, R. Ball, F. Watkins 2015 Keynote Upper-intermediate (workbook) National Geographic Learning, Cengage Learning

Corbeil. J. C., M. Manser. 1992. Visual Dictionary. Warsaw: BGW Publishers

Collins English Thesaurus. 2000. Harper Collins Publishers

Evans, V. 2006. CPE, Use of English Examination Practice. Revised Edition Express Publishing

Harrison, M. 2002. New Proficiency Testbuilder. Macmillan

Longman Photo Dictionary. 2009. Pearson Longman

Longman Language activator for upper intermediate – advanced learners. 2010. Pearson Longman

MacAndrew R., R. Matrinez, 2001. Taboos and issues. Thomson Heinle

Mc Carthy M, F. O’Dell. 2002. English Vocabulary in Use: Advanced. Cambridge: CUP

Mc Carthy M, F. O’Dell. 2001. English Vocabulary in Use: Upper intermediate. CUP

Mc Carthy M, F. O’Dell. 2002. English Idioms in Use. Cambridge: Cambridge University Press

Wright J. Idioms Organiser. 2000. Language Teaching Publications

Side R., G. Wellman. 2002. Grammar and Vocabulary for Cambridge Advanced and Proficiency. Pearson Education Limited
Uwagi:

Przedmiot realizowany jest w formie blended: 50% - materiał realizowany w e-kursie na platformie e-learningowej, 50% spotkań stacjonarnych – testy cząstkowe z danych partii materiału realizowanego w e-kursie.

Zajęcia w cyklu "Semestr letni - rok akad. 2024/2025" (zakończony)

Okres: 2025-02-28 - 2025-09-30
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Laboratorium, 25 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Agata Leśniczek
Prowadzący grup: Agata Leśniczek
Strona przedmiotu: https://enauka.ujd.edu.pl/
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Przedmiot - Egzamin
Laboratorium - Egzamin
Skrócony opis:

- Rozwój słownictwa dotyczącego różnych tematów, z uwzględnieniem kolokacji, czasowników frazalnych, wyrażeń językowych, idiomów, metafor i przysłów;

- Rozwój umiejętności rozumienia tekstu słuchanego

- Rozwój umiejętności rozumienia tekstu pisanego

- Rozwój umiejętności mówienia

- Rozwój umiejętności pisania

- Rozwój kompetencji dotyczących prezentacji
Pełny opis:

- Rozwój słownictwa dotyczącego różnych tematów, z uwzględnieniem kolokacji, czasowników frazalnych, idiomów, metafor i przysłów;

- Rozwój umiejętności rozumienia tekstu słuchanego – przewidywanie informacji zawartych w tekście, odnajdywanie informacji głównej i szczegółowej, skanowanie tekstu, interpretacja tekstu, odgadywanie znaczenia z kontekstu, rozpoznawanie różnych funkcji i typów tekstu;

- Rozwój umiejętności rozumienia tekstu pisanego – przewidywanie informacji zawartych w tekście, odnajdywanie informacji głównej i szczegółowej, skanowanie tekstu, interpretacja tekstu, odgadywanie znaczenia z kontekstu, rozpoznawanie różnych funkcji i typów tekstu;

- Rozwój umiejętności mówienia – rozwój kompetencji komunikacyjnej, redukcja zahamowań komunikacyjnych, rozwój umiejętności mówienia z naciskiem na równowagę pomiędzy poprawnością a płynnością językową, rozwój umiejętności mówienia w następującym zakresie: wypowiedzi krótkie i długie, mowa transakcyjna, mowa interakcyjna, rozmaite sytuacje życia codziennego;

- Rozwój umiejętności pisania - analizowanie i sporządzanie różnych typów krótkiej wypowiedzi pisemnej;

- Rozwój kompetencji dotyczących prezentacji
Literatura:

A. Literatura podstawowa

Stephenson H., L. Lansford, P. Dummett 2015 Keynote Upper-intermediate (student’s book) National Geographic Learning, Cengage Learning

B. Literatura uzupełniająca

Yeates E., S. Millin, M. Harrison, R. Ball, F. Watkins 2015 Keynote Upper-intermediate (workbook) National Geographic Learning, Cengage Learning

Corbeil. J. C., M. Manser. 1992. Visual Dictionary. Warsaw: BGW Publishers

Collins English Thesaurus. 2000. Harper Collins Publishers

Evans, V. 2006. CPE, Use of English Examination Practice. Revised Edition Express Publishing

Harrison, M. 2002. New Proficiency Testbuilder. Macmillan

Longman Photo Dictionary. 2009. Pearson Longman

Longman Language activator for upper intermediate – advanced learners. 2010. Pearson Longman

MacAndrew R., R. Matrinez, 2001. Taboos and issues. Thomson Heinle

Mc Carthy M, F. O’Dell. 2002. English Vocabulary in Use: Advanced. Cambridge: CUP

Mc Carthy M, F. O’Dell. 2001. English Vocabulary in Use: Upper intermediate. CUP

Mc Carthy M, F. O’Dell. 2002. English Idioms in Use. Cambridge: Cambridge University Press

Wright J. Idioms Organiser. 2000. Language Teaching Publications

Side R., G. Wellman. 2002. Grammar and Vocabulary for Cambridge Advanced and Proficiency. Pearson Education Limited
Uwagi:

Przedmiot realizowany jest w formie blended: 50% - materiał realizowany w e-kursie na platformie e-learningowej, 50% spotkań stacjonarnych – testy cząstkowe z danych partii materiału realizowanego w e-kursie.

Zajęcia w cyklu "Semestr letni - rok akad. 2025/2026" (w trakcie)

Okres: 2026-03-02 - 2026-09-30
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Laboratorium, 25 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Agata Leśniczek
Prowadzący grup: Agata Leśniczek
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Przedmiot - Egzamin
Laboratorium - Egzamin
Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Jana Długosza w Częstochowie.
ul. Waszyngtona 4/8 42-217 Częstochowa tel: +48 34 3784 100 https://ujd.edu.pl kontakt deklaracja dostępności mapa serwisu USOSweb 7.3.0.0-4 (2026-03-10)