Warsztaty kreatywnego pisania dla dzieci i młodzieży

1.-2. Creative writing: historia i problematyka. Zapoznanie studentów z tematyką zajęć, omówienie programu i warunków zaliczenia ćwiczeń.

3.-4. Baśń na lekcji języka polskiego (narracja, czas i przestrzeń).

5.-6. Legenda - bohater i jego świat (kreacja postaci literackiej, wybór konwencji gatunkowej).

7.-8. Trudna sztuka dialogu, czyli jak wprowadzić dialog do tekstu.

Budowa i funkcja dialogu. Dialog jako narzędzie charakteryzowania postaci. Kreowanie różnych sytuacji dialogowych z wykorzystaniem języka oficjalnego i potocznego, formatowanie dialogów w celu uzyskania efektu komicznego (stylizacje).

9.-10. Warsztaty poetyckie i kreatywne zabawy na lekcji języka polskiego – propozycja ćwiczeń (wyrzuć sobie/z siebie opowieść; układanki rymowanki; zwiastun – dopisywanie dalszej historii; słowa z kapelusza; „co widzisz, gdy słyszysz…”; flash fiction - ćwiczenia na miniopowieści, mikronarracje.

Ocenianie prac pisemnych (obiektywne normy oceniania, etapy sprawdzania i oceniania prac, funkcje oceny i samooceny)

Bonda Katarzyna, Maszyna do pisania. Kurs kreatywnego pisania,

Warszawa 2015.

Doskonalenie warsztatu nauczyciela polonisty, red. A. Janus-Sitarz, Kraków 2005.

Działania na tekście w edukacji szkolnej i uniwersyteckiej, red. S. Niebrzegowska-Bartmińsk, M. Nowosad-Bakalarczyk, T. Piekot, Lublin 2015;

Dąbała J., Tajemnica i suspens. Wokół głównych problemów Creative writing, Lublin 2004.

Kasterski R., Jak pisać?, Bielsko-Biała 2003;

Kłakówna Z.A., Sztuka pisania. Ćwiczenia redakcyjne dla klas IV–VI. Metodyczny podręcznik nauczyciela, Warszawa 1993;

Kuziak M., Rzepczyński S., Jak pisać?, Bielsko-Biała [b.r.];

Marzano R. J., Paynter D.E., Aktywne doskonalenie pisania i czytania: zbiór ćwiczeń i zadań. Trudna sztuka pisania i czytania, przeł. J. Bartosik, Gdańsk 2008;

Twórczość i tworzenie w edukacji polonistycznej, Kraków 2012.

Warsztaty edukacji twórczej, red. E. Olinkiewicz, E. Repsch, Wrocław 2001;

Wiszniewski A., Sztuka pisania, Katowice 2003;

Zakrzewska B., I ty będziesz pisać, Warszawa 2001;

Podstawą zaliczenia jest przygotowanie co najmniej 3 propozycji ćwiczeń wykorzystujących kreatywne pisanie do zbudowania lekcji

1.-2. Creative writing: historia i problematyka. Zapoznanie studentów z tematyką zajęć, omówienie programu i warunków zaliczenia ćwiczeń.

3.-4. Baśń na lekcji języka polskiego (narracja, czas i przestrzeń).

5.-6. Legenda - bohater i jego świat (kreacja postaci literackiej, wybór konwencji gatunkowej).

7.-8. Trudna sztuka dialogu, czyli jak wprowadzić dialog do tekstu.

Budowa i funkcja dialogu. Dialog jako narzędzie charakteryzowania postaci. Kreowanie różnych sytuacji dialogowych z wykorzystaniem języka oficjalnego i potocznego, formatowanie dialogów w celu uzyskania efektu komicznego (stylizacje).

9.-10. Warsztaty poetyckie i kreatywne zabawy na lekcji języka polskiego – propozycja ćwiczeń (wyrzuć sobie/z siebie opowieść; układanki rymowanki; zwiastun – dopisywanie dalszej historii; słowa z kapelusza; „co widzisz, gdy słyszysz…”; flash fiction - ćwiczenia na miniopowieści, mikronarracje.

Ocenianie prac pisemnych (obiektywne normy oceniania, etapy sprawdzania i oceniania prac, funkcje oceny i samooceny)

Bonda Katarzyna, Maszyna do pisania. Kurs kreatywnego pisania,

Warszawa 2015.

Doskonalenie warsztatu nauczyciela polonisty, red. A. Janus-Sitarz, Kraków 2005.

Działania na tekście w edukacji szkolnej i uniwersyteckiej, red. S. Niebrzegowska-Bartmińsk, M. Nowosad-Bakalarczyk, T. Piekot, Lublin 2015;

Dąbała J., Tajemnica i suspens. Wokół głównych problemów Creative writing, Lublin 2004.

Kasterski R., Jak pisać?, Bielsko-Biała 2003;

Kłakówna Z.A., Sztuka pisania. Ćwiczenia redakcyjne dla klas IV–VI. Metodyczny podręcznik nauczyciela, Warszawa 1993;

Kuziak M., Rzepczyński S., Jak pisać?, Bielsko-Biała [b.r.];

Marzano R. J., Paynter D.E., Aktywne doskonalenie pisania i czytania: zbiór ćwiczeń i zadań. Trudna sztuka pisania i czytania, przeł. J. Bartosik, Gdańsk 2008;

Twórczość i tworzenie w edukacji polonistycznej, Kraków 2012.

Warsztaty edukacji twórczej, red. E. Olinkiewicz, E. Repsch, Wrocław 2001;

Wiszniewski A., Sztuka pisania, Katowice 2003;

Zakrzewska B., I ty będziesz pisać, Warszawa 2001;

Podstawą zaliczenia jest przygotowanie co najmniej 3 propozycji ćwiczeń wykorzystujących kreatywne pisanie do zbudowania lekcji

1. Zapoznanie studentów z tematyką zajęć, omówienie programu i warunków zaliczenia. Pojęcie kreatywności i kreatywnego pisania. Warunki i techniki służące rozwijaniu kreatywności.

2. Kreatywne zabawy na lekcji języka polskiego – propozycja ćwiczeń. Wybrane pojęcia (metody, techniki) z zakresu poetyki związane z różnymi aspektami tworzenia (opowieści, utwory poetyckie, esej).

3. Warsztaty tworzenia opowieści.

4. Warsztaty poetyckie.

5. Warsztaty eseju.

6. Kryteria oceniania prac pisemnych w kontekście narzucanych kryteriów oceniania.

Do wyboru (omówienie wybranego opracowania):

Bonda Katarzyna, Maszyna do pisania. Kurs kreatywnego pisania, Warszawa 2015.

Dydaktyka twórczości : koncepcje - problemy - rozwiązania, red. Krzysztof J. Szmidt, Kraków 2003.

Chojnack Marek, Techniki inspiracji : trening twórczego myślenia, Poznań 2004.

Jakóbczyk Stanisław, Twórcze ćwiczenia literackie w szkole, Poznań 1992.

Marzano R. J., Paynter D.E., Aktywne doskonalenie pisania i czytania: zbiór ćwiczeń i zadań, Gdańsk 2008.

Sajdak Anna, Edukacja kreatywna, Kraków 2008.

Twórczość i tworzenie w edukacji polonistycznej, red. Anna Janus-Sitarz, Kraków 2012.

Willim Kinga, Kreatywne pisanie. Narzędziownik pisarza, Stary Toruń 2023.

Podstawą zaliczenia jest przygotowanie co najmniej 3 propozycji ćwiczeń wykorzystujących kreatywne pisanie do zbudowania lekcji