Analiza dyskursów medialnych

Celem przedmiotu jest zaznajomienie studenta ze znaczeniem dyskursu i dyskursu medialnego oraz z pojęciami i definicjami z zakresu analizy dyskursu; krytyczne omówienie przykładowego dyskursu; ukazanie związku między przekazami masowymi a obecnymi w nich wartościami społecznymi, etycznymi i emocjami oraz między treściami przekazów medialnych a zawartą w nich informacją; analiza najczęściej pojawiających się tematów kulturowych w dyskursie medialnym związanych np. z polityką, religią, sportem, dyskrymianacją, równością, seksualnością, niepełnosprawnością.

Zajęcia wprowadzające. Przedstawienie głównych założeń przedmiotu. Wyjaśnienie metody pracy oraz dobór odpowiednich rodzajów duskursów medialnych do przygotowania i analizy.

Specyfika dyskursu medialnego i na tle różnego rodzaju dyskursów.

Najczęściej pojawiające się tamaty w dyskursach medialnych związane z polityką, religią, sportem, dyskrymianacją, równością społeczną, seksualnością, niepełnosprawnością.

Krytyczna analiza wybranych dyskursów medialnych i ukazanie na tej podstawie struktury społecznej poglądów.

Badanie związku między przekazami masowymi a obecnymi w nich wartościami społecznymi, etycznymi i emocjami oraz między treściami przekazów medialnych a zawartą w nich informacją.

Przygotowanie i przedstawianie prezentacji i pokazanie na ile dany dyskurs medialny przedstawia opinie różnych grup społecznych.

Podsumowanie zajęć. Przedstawienie najważniejszych wniosków z przeprowadzanych analiz i dyskusji.

Literatura podstawowa:

1. Rancew-Sikora D., Pawliszak P. (red.), Studia socjologiczne. Kontekst społeczny i władza w socjologicznej analizie dyskursu, Warszawa 2012.

2. Media audiowizualne. Podręcznik akademicki, red. W.Godzic, Warszawa 2010 (cz.II: Medialne obrazy świata);

3. Media, ciało, pamięć. O współczesnych tożsamościach kulturowych, red. A.Gwóźdź, A.Nieracka-Ćwikiel, Warszawa 2006 (wybrane artykuły);

4. Dijk van T.A. (red.), Dyskurs jako struktura i proces, Warszawa 2001.

Literatura uzupełniająca:

1. Foucault M., Filozofia, historia, polityka. Wybór pism.Warszawa-Wrocław 2000.

2. Rancew-Sikora D., Analiza konwersacyjna jako metoda badania rozmów codziennych,War­szawa 2007.

3. Rose G., Interpretacja materiałów wizualnych. Krytyczna metodologia badań nad wizualnością, Warszawa 2010.

4. Duszak A., Fairclough N. (red.), Krytyczna analiza dyskursu. Interdyscyplinarne podejście do komunikacji społecznej, Kraków 2008.

5. M.Jeziński, Wincławska M., Brodzińska B. (red.), Konteksty kultury popularnej, Toruń 2010 (artykuły z części III. Media, s. 193-302).

W zakresie wiedzy:

rozumie pojęcie i specyfikę dyskursu medialnego;

zna najczęściej pojawiające się tematy w dyskursie medialnym;

widzi uwarunkowania osobowe, społeczne i kulturowe zajmowanych stanowisk w dyskursie medialnym;

W zakresie umiejętności:

przeprowadza analizę wybranego tematu medialnego z uwzględnieniem różnorodności przekazów;

dokonuje analizy wybranych tekstów medialnych jako manifestacji określonego dyskursu;

uwzględnia różne aspekty (psychologiczne, socjologiczne, etyczne) obecne w danym dyskursie medialnym;

W zakresie kompetencji społecznych:

jest zdolny do krytycznego odbioru przekazów medialnych;

widzi w nich wartość dla budowania wiedzy o rzeczywistości społecznej i wyrażania publicznie poglądów przez poszczególne osoby, środowiska i grupy społeczne;

Metodą zaliczenia ćwiczeń będzie udział w zajęciach, przygotowanie prezentacji dotyczącej wybranego wątku w dyskursie medialnym, analiza wybranego dyskursu medialnego oraz udział w dyskusjach.